Sunsi martínez Soler Sunsi martínez Soler

PRINCIPIOS BÁSICOS DE PNL EN EDUCACIÓN

1) El docente es capaz de generar en el alumno estados mentales que le permitan una confianza eficaz.

2) El docente aprende cada vez más a observar y a escuchar a sus alumnos, de manera que puede entender el proceso de enseñanza peculiar de cada alumno y así optimizar su trabajo.

3) El docente flexible, es decir el que tenga una mayor variedad de recursos, es el que puede llegar con mayor facilidad a sus alumnos.

4) El docente aprende que cuando no juzga ni valora negativamente a un alumno, puede penetrar mejor en "sus mapas" (la forma como ellos perciben su entorno) y entenderlos con más claridad. Es capaz de retroalimentar la actuación de cada uno de sus alumnos.

5) El docente que entiende los mapas mentales de cada uno de sus alumnos, podrá también ser entendido, por lo tanto la relación será fluida y el aprendizaje más eficiente.

Un abrazo

s u n s i

Sunsi martínez Soler Sunsi martínez Soler

Buenas José Ignacio:

Yo diría que estas pautas están "escondidas" en algunos docentes... Por suerte, la PNL se va acercando cada vez más al mundo de la educación, aunque el camino no es nada fácil.

Como en cualquier profesión, muhas personas cierran los ojos cuando les hablas de ciertos temas que les son desconocidos. Ni tan siquiera se permiten la oportunidad de conocerlos y, te miran con mala cara. En mi opinión, creo que es importante aprender o, simplemente conocer, un poquito más cada día. Cuando nos cerramos las puertas no podemos avanzar.

Un abrazo

s u n s i

Mª Angeles Moreno Mª Angeles Moreno

En mi opinión, hay una cuestión de organización básica.
¿Por qué a un docente no se le piden para serlo, conocimientos de pedagogía o piscología?
y si es muy difícil,
¿Por qué luego no se prioriza esta formación frente a la formación sobre la propia materia?
yo ya estudié mucha informática (cinco años) pero no he estudiado nada de lo que es un adolescente.

¿Quién tiene que ver eso y cambiarlo?
La formación "humanística" cae en el roto de la voluntariedad, te formas en PNL, o en estrategias
de control de aula
si es que te interesa el tema personalmente o si te has dado cuenta (¡bombilla!) de que eso te va a dar mucho, muchísimo
¿Por qué no se sistematiza esa formación imprescindible?

Alberto Linares Tejada Dr. Alberto Linares Tejada Moderator

Yo agrego una pregunta y pequeño comentario

¿Por qué en la mayoría de universidades no se enseña PNL? o si es que se habla algo de ella solamente es superficial y no hay PNL como materia o curso dentro de la formación de todos los que tenemos que hacer con el trato con los demás seres humanos.

Alberto

Sunsi martínez Soler Sunsi martínez Soler

Comparto tu opinión, Alberto.

Aunque sólo es mi manera de pensar, la enseñanza de la PNL está muy próxima, sobretodo en el mundo docente.

Me satisface enormemente reunirme, a finales de mes, con otros compañeros de la Asociación Española de PNL para trabajar sobre el Máster de PNL en educación que, sin lugar a dudas, abrirá un gran camino a este mundo.

Pensaréis que soy muy positiva. Pues si, y estoy convencida de ello.

Un abrazo

s u n s i.

Alberto Linares Tejada Dr. Alberto Linares Tejada Moderator

Sunsi martínez Soler escribió:.
>
> Aunque sólo es mi manera de pensar, la enseñanza de la PNL está muy
> próxima, sobretodo en el mundo docente.
>
Y es que precisamente en el mundo docente es en donde más se requiere.
>
> Me satisface enormemente reunirme, a finales de mes, con otros
> compañeros de la Asociación Española de PNL para trabajar sobre el
> Máster de PNL
>
Considero un magnífico avance.
>
> Pensaréis que soy muy positiva. Pues si, y estoy convencida de ello.
>
En buena hora Sunsi si "eres" o "estas" muy positiva......yo prefiero decirte QUE ERES MUY POSITIVA y bien por ti.

Un abrazo

Alberto

Andrea Suárez Delle Donne Andrea Suárez Delle Donne

Hola Sunsi!!!

Haciía días que no te leía...

Respecto al tema de la PNL y la Educación.
En mi país, Argenitna, tampoco se ha instalado aún. Sin embargo, al igual q sunsi, siento q ya estamos más cerca.

Lo que sí quisiera comentarles es el caso de Ecuador.
Este país, tiene un seguro de capacitación para los docentes. Es un aporte general que le permite al sistema pagar por cursos.
Allí hemos capacitado más de 600 establecimientos escolares con el Practitioner.
REcuerdo a la asistente social de un colegio comentar lo sorprendida que estaba al conocer un método tan protector de la intimidad...y ella lo decía particularmente para trabajar los casos de abuso. Manifestó su sorpresa al revisar cuantas veces le hacían contar al niño/a el cómo, el dónde, el quien... anclándole, sin saber q multiplicaban y aumentaban la imagen, asociándole una y otra vez a esa experiencia. Y luego agradecíó la posibilidad de aprender a disociar a la persona para contar algo desagradable... y más.
Otra maestra se mostró sorprendida al entender a su alumno ultra kinestésico enroscado en un asiento a quien al darle algo para modelar mientras ella hablaba de egipto le devolvió tres pirámides perfectamente definidas junto con un sinfin de preguntas y ojos de interés sobre el tópico que esstaba enseñando.
Me gusta hacer que cada participante de los cursos experimente aprendizaje y puesta en práctica y luego me lo cuente.
Después de una actividad profusa, las herramientas pnlísticas todavía me sorprenden por la simpleza y no viene mal multiplicar los ejemplos de la forma poderosa en la que funciona.

También, tuve la oportunidad de ser invitada a capacitar a toda la plana directiva de la Universidad de Ambato. El Vicerrector, con grado de Máster en PNL, fue el nexo para que finalmente, tomaran el Practitioner el mismísimo Rector, los decanos de las Facultades y aún un par de alumnos del Consejo Superior.
Una magnífica experiencia.
Ojalá en todos los países cundiera este fenómeno.

Cariños para todos,
Andrea