Corinna Rieker

Für das QM: Mitgestaltung beim Aufbau und der Abläufe aller Strukturen, Werkzeuge und Maßnahmen zur Erfüllung von internen und externen Anforderungen im Sinne eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses. Beschwerdemanagement Aufbau Organisationshandbuch Projektmanagement Strukturierter Qualitätsbericht Koordination Themen Arbeitssicherheit Beauftragtenliste Zentrales Vertragsmanagement

Assistenzaufgaben.... Aufbau einer Sekretariatsstruktur Koordination Themen Arbeitssicherheit Aufbau und Führung der Beauftragtenliste Aufbau und Führung eines Zentralen Vertragsmanagements

- EFQM Assesor - KAIZEN - Koordination von Aufgaben im Qualitätsmanagement - Mentorenbetreuung- Ltg. Arbeitsgruppen - Ausbildung der Mitarbeiter/innen zum Thema Qualitätsmanagement - Projektmitarbeit/leitung bei zentralen und bereichsübergreifenden Projekten - Projektcontrolling - Projektmitarbeit bei der Zertifizierung nach KTQ - Betreuung der Qualitätspromotoren des Hauses - Strukt. Qualitätsbericht

Klinischer Unterricht am Krankenbett, hauptverantwortlich in den chirurgischen Fächern: Allg. Chirurgie, Unfallchirurgie, Orthopädie, HNO, Augen- und Frauenklinik, Urologie, Hautklinik. selbständige Planung, Durchführung und Dokumentation der Anleitung Zusammenarbeit und Beratung der Mentoren Mitwirkung bei Projekten der Pflegedirektion praktischer Unterricht in der Krankenpflegeschule Mitwirkung als Dozentin im Rahmen der IBFW

EFQM Assessor Schulung Projektmanagement Moderation von Arbeits- und Projektgruppen

Bewertungsmodell EFQM u. RADAR-Logik/Durcharbeitung u. Bewertung ausgewählter Kriterien der Fallstudie/Durchführung der Selbstbewertung /Anwendungsmöglichkeiten für das EFQM-Modell /Aktionspläne entwickeln u. umsetzen /Site-Visit-Prozess / EFQM und Balanced Scorecard

Grundlagen des Qualitätsmanagement, Qualität im Krankenhaus-Gesundheitsökonomie, Instrumente und Techniken im Überblick, Qualität und EDV, Qualität und Kosten, Qualitätsmanagement und Personalvertretung

Aktionsplanung zur Einführung eines dezentralen Qualitätssicherungssysems, Instrumente und Techniken zur Problem- und Prozessanalyse mit aufbauende Standard- und Kriterienentwicklung, Evaluation, Änderungsplan entwickeln und erstellen, Präsentation und Moderation

Vermittlung berufspädagogischer Kenntnissen für die Praxisanleitung im Rahmen der Pflegeausbildung (gemäß Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Berufe in der Krankenpflege § 2 vom 10.11.2003)

Die Ausbildung zum/zur Gesundheits- und Krankenpfleger/-in geht über einen Zeitraum von drei Jahren. Sie schließt mit einer staatlichen Prüfung ab. Die Ausbildung erfolgt an staatlich anerkannten Gesundheits- und Krankenpflegeschulen und wird in 2100 Theorie- und 2500 Praxisstunden aufgeteilt.