Das Projekt "WAMI - Grüner Wasserstoff – MINT erleben und Zukunft gestalten - verfolgt mehrere miteinander verbundene Ziele:

Übergeordnete Projektziele

• Förderung des Interesses an MINT-Berufen, insbesondere bei Mädchen- Aufbrechen tradierter beruflicher Vorstellungen insbesondere auch bei Schülerinnen mit Migrationshintergrund
• Aufbau von Fachwissen und Handlungskompetenz im Bereich erneuerbare Energien und grüner Wasserstoff.
• Unterstützung der Berufsorientierung durch praxisnahe Erfahrungsräume. Die Schüler lernen ihre Interessen aber vor allem ressourcenorientiert ihre Kompetenzen in allen Bereichen (soziale, personale und Methodenkompetenzen) kennen. Über einen begleitenden Profilvergleich zwischen dem individuellen Fähigkeitsprofil zu den Anforderungsprofilen der unterschiedlichen MINT -Berufsrichtungen wird eine effektive berufliche Orientierung möglich.
• Förderung der regionalen Akzeptanz für Windenergie und Wasserstofftechnologien.
• Beitrag zur Fachkräftesicherung im Strukturwandel von Mansfeld-Südharz.

Lern- und Kompetenzziele

• Verstehen des Prinzips regenerativer Energiegewinnung (Wind, Sonne, Wasserstoff, Brennstoffzelle).
• Anwenden physikalisch-technischer Grundlagen (Energieumwandlung, Stromfluss, Speicherung).
• Erkennen von Zusammenhängen zwischen Energie, Nachhaltigkeit und Klimaschutz.
• Reflektieren des eigenen Fähigkeitsprofils im Vergleich zu MINT-Anforderungsprofilen.
• Entwickeln personaler und sozialer Kompetenzen und Methodenkompetenzen durch Teamarbeit, Experimentieren und Problemlösen.

Voraussetzungen / Qualifikationen:

• Fachliche Anforderungen
• Abgeschlossene technische Berufsausbildung, idealerweise im Bereich Elektrotechnik, Mechatronik, Metalltechnik oder Energietechnik.
• Ausbildereignung (AEVO) (mindestens eine zeitnahe Antragsstellung)
• Erfahrung im Umgang mit regenerativen Energieanlagen (PV, Windkraft, Elektrolyse, Wasserstofftechnologien).
• Kenntnisse in MINT-Didaktik, insbesondere handlungsorientiertem Lernen.
• Fähigkeit, technische Sachverhalte altersgerecht zu vermitteln.

Persönliche Kompetenzen

• Begeisterungsfähigkeit für Technik und nachhaltige Energieformen.
• Teamfähigkeit und pädagogisches Geschick im Umgang mit Jugendlichen.
• Hohe Verantwortungsbereitschaft und Sicherheitsbewusstsein.
• Organisationstalent, Belastbarkeit und lösungsorientiertes Denken.

Bereitgestellt in Kooperation mit der Bundesagentur für Arbeit.