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Der Fachleiter ist inhaltlich und organisatorisch verantwortlich für einen durch die Schule definierten Fachbereich.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

· die pädagogische und administrative Leitung des Fachbereiches Berufsschule einschließlich der beruflichen Grundbildung,

· die konzeptionelle und organisatorische Koordination des lernfeldgeprägten Unterrichtskonzeptes in der Berufsschule,

· die Mitgestaltung und Betreuung des gerätegestützten Laborbereiches, einschließlich der Werkstätten,

· die Abstimmung mit der Schulleitung, den anderen Fachbereichen des BSZ, den Ausbildungsbetrieben und Kammern,

· die Beratung der Lehrkräfte in fachlichen und pädagogischen Angelegenheiten und bei unterrichtsorganisatorischen Fragen,

· die Beratung von Eltern und Schülern über die Möglichkeiten an berufsbildenden Schulen (Berufsorientierung),

· die Mitwirkung bei der Stunden- und Vertretungsplanung des gesamten Hauses sowie

· die Begleitung der elektronischen Klassenbuch-und Notenbuchführung.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

· eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen, Gymnasien, Förderschulen

oder Mittelschulen/Oberschulen oder eine durch Abschluss "Master of Science Wirtschaftspädagogik" mit allgemeinem gymnasialem Zweitfach und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für mindestens eine berufliche Fachrichtung oder für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der berufsbildenden Schule oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung sowie

· eine mehrjährige Tätigkeit an einer berufsbildenden Schule oder an einem Gymnasium.

Wir erwarten:

· hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,

· ausgeprägte Befähigung, schulische Veranstaltungen in Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern zu organisieren sowie neue Kooperationspartner und -felder zu erschließen,

· die Befähigung zur konzeptionellen Arbeit,

· überdurchschnittliche Befähigung zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Personensorgeberechtigten, Schülern und Partnern der beruflichen Bildung und Behörden sowie

sicherer Umgang mit schulbezogenen IT-Anwendungen.