Promotionsstelle-Akademische/r Mitarbeiter/in (m/w/d) am Institut für Sonderpädagogik 65%

Am Institut für Sonderpädagogik in der Abteilung Pädagogik im Förderschwerpunkt LERNEN der Pädagogischen Hochschule Freiburg ist zum 01.08.2026 eine Promotionsstelle als

Akademische/r Mitarbeiter/in (m/w/d)
(bis E 13 TV-L, soweit tarifl. Voraussetzungen erfüllt) 65%

Kennziffer 1064

befristet für fünf Jahre zu besetzen.

Eine Besetzung kommt auch im Rahmen einer Abordnung (bis Bes.Gr. A 14) in Betracht.

• Mitarbeit an Forschungsvorhaben der Abteilung LERNEN (JProf. Dr. Verena Letzel-Alt) mit qualitativer oder quantitativer Methodologie oder Mixed-Methods-Zugängen.
• Verortet ist die Promotionsstelle in der Abteilung LERNEN in den Themengebieten "Binnendifferenzierung bzw. Individualisierung", "Umgang mit Heterogenität", und/oder "Inklusive Bildung".
• Eigenständige wissenschaftliche Weiterqualifikation durch eine Promotion, bevorzugt in den oben genannten Themengebieten (z. B. zu Fragen des unterrichtlichen Umgangs mit Heterogenität im Förderschwerpunkt Lernen in separierten oder Inklusiven Settings in Form von Binnendifferenzierung auch unter Einbezug von Künstlicher Intelligenz).
• Mitarbeit bei Aufbau und Pflege eines nationalen und internationalen Netzwerks mit relevanten Akteuren und Einrichtungen im Bereich der Wissenschaft und Schulpraxis.
• Lehrtätigkeit im Umfang von 2 Semesterwochenstunden in der Fachrichtung LERNEN sowie entsprechende Prüfungstätigkeit.
• Betreuung von Schulpraktika
• Mitarbeit an den allgemeinen Aufgaben der Professur und in der akademischen Selbstverwaltung.

• ein abgeschlossenes einschlägiges Studium (Master, Staatsexamen) im Bereich der Sonderpädagogik oder der Erziehungswissenschaft mit sehr gutem Abschluss
• Kenntnisse hinsichtlich qualitativer oder quantitativer Forschungsmethodik oder die Bereitschaft, sich intensiv in forschungsmethodische Verfahren einzuarbeiten
• Interesse an Weiterbildung im Bereich der empirischen Forschung und das Anstreben einer Promotion
• eine selbstständige, gewissenhafte, engagierte und teamorientierte Arbeitsweise
• sehr gute Kenntnisse der deutschen und englischen Sprache in Wort und Schrift

Gewünscht sind zudem:

• Erfahrungen in (sonderpädagogischer) Unterrichtspraxis
• Erfahrungen im Umgang mit Heterogenität bzw. der Schüler:innenschaft im Förderschwerpunkt LERNEN im schulischen Kontext
• erste Erfahrungen in der (Hochschul-)Lehre im Bereich LERNEN

• Raum zur aktiven Mitgestaltung eines wichtigen Themenschwerpunkts der Abteilung für Pädagogik im Förderschwerpunkt LERNEN einschl. inklusiver Pädagogik
• Die Einbindung in ein kollegiales, engagiertes Team mit einer wertschätzenden Arbeitsatmosphäre und mit transparenter Kommunikation.
• Ein nationales und internationales Netzwerk an Expert:innen in der (Sonder-)Pädagogik des Lernens bzw. inklusiver Bildung