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Fachleiter an Gymnasien sind inhaltlich und organisatorisch verantwortlich für einen definierten Fachbereich.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• konzeptionelle Weiterentwickelung, organisatorische Unterstützung und administrative Leitung des sprachlichen Bereiches,
• Planung und öffentlichkeitswirksame Umsetzung schulinterner und außerschulischer Bildungsprojekte, Aktionen und Veranstaltungen,
• Koordinierung von Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung vor allem im Bereich der Begabtenförderung,
• Mitwirkung bei der kontinuierlichen Weiterentwicklung der digitalen Bildung,
• Koordinierung des Unterrichts in den Fachbereichen,
• Initiierung von Evaluationen im sprachlichen Bereich,
• Beratung der Lehrkräfte in fachlichen und pädagogischen Angelegenheiten und schulorganisatorischen Fragen,
• Kontrolle des digitalen Noten- und Klassenbuches sowie
• aktive Mitgestaltung der schulischen Prozesse und Schulentwicklung als Mitglied des erweiterten Schulleitungsteams.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Gymnasien, Förderschulen, Mittelschulen/Oberschulen oder berufsbildenden Schulen oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer des Gymnasiums oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung,
• mindestens ein Fach, das dem jeweiligen Fachbereich zuzuordnen ist, sowie
• eine mehrjährige Unterrichtserfahrung in beiden Sekundarstufen am Gymnasium.

Wir erwarten:

• Fähigkeiten, einen Fachbereich der gymnasialen Bildungseinrichtung pädagogisch und administrativ zu leiten, insbesondere den Unterricht im Fachbereich verantwortungsvoll zu koordinieren und zu organisieren,
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Hinblick auf die gymnasiale Qualitätsentwicklung und -sicherung,
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern, Personensorgeberechtigten und Außenpartnern,
• Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen an der eigenen Bildungseinrichtung und gegebenenfalls mit gleichartigen Fachbereichen an anderen Schulen,
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten sowie
• einen sicheren Umgang mit schulbezogenen IT-Anwendungen und Kenntnisse digitaler Formate.