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Fachleiter an Gymnasien sind inhaltlich und organisatorisch verantwortlich für einen definierten Fachbereich.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• konzeptionelle Weiterentwicklung der Begabungs- und Begabtenförderung als Schwerpunkt der Schulentwicklung am Gymnasium Franziskaneum als Konsultationsschule für Begabungs- und Begabtenförderung,
• Organisation und inhaltliche Ausgestaltung der regionalen Vernetzung mit den Grundschulen,
• überregionale Vernetzung und Wissenstransfer zur begabungsförderlichen Schulentwicklung,
• Tätigkeit als Multiplikator im Bereich Begabungs- und Begabtenförderung,
• Koordination der unterrichtsergänzenden Aktivitäten in diesem Bereich,
• Mitwirkung am Exkursionskonzept und an der Schuljahresplanung,
• Mitwirkung am schulspezifischen Fortbildungskonzept,
• Mitwirkung an der theoretischen Weiterentwicklung und praktischen Implementierung des pädagogischen Gesamtkonzepts des Gymnasiums Franziskaneum.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Gymnasien oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer des Gymnasiums oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung,
• umfassende Kenntnisse und praktische Erfahrungen im Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung,
• mehrjährige erfolgreiche Unterrichtserfahrung an einer gymnasialen Bildungseinrichtung (Gymnasium oder Abendgymnasium oder Kolleg) durchgängig bis einschließlich Jahrgangsstufe 12.

Wir erwarten:

• Fähigkeiten, einen Fachbereich der gymnasialen Bildungseinrichtung pädagogisch und administrativ zu leiten, insbesondere die Lernprozesse im Bereich verantwortungsvoll zu koordinieren und zu organisieren
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Hinblick auf die gymnasiale Qualitätsentwicklung und -sicherung
• Fähigkeit und Bereitschaft, im Team der erweiterten Schulleitung konzeptionell, operativ und eigenverantwortlich zu arbeiten
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten
• Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen an der eigenen Bildungseinrichtung und gegebenenfalls mit gleichartigen Fachbereichen an anderen Schulen
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten
• umfangreiche PC-Kenntnisse.