Angie Marcela Bejarano Riveros

Apoyo en la gestión y desarrollo de la Cátedra Unesco de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo, enmarcada en el convenio con políticas migratorias de Gobierno de Navarra. Investigación, difusión e implementación de acciones con carácter inclusivo e igualitario de la ciudadanía en la comunidad Foral de Navarra

Desarrollo del proyecto europeo de intervención comunitaria RVAEC, dirigido a prevenir la institucionalización de personas mayores. Acogida y orientación de usuarias y usuarios que asisten a la asamblea local de Burlada (Navarra, España).

Desarrollo de actividades de investigación y gestión de proyectos, enmarcadas en el proyecto ERASMUS+ EMBRACE HIGHER EDUCATION, financiado por la Comisión Europea, orientado a desarrollar herramientas para el apoyo la salud mental de los estudiantes de educación superior de universidades europeas (Proyecto colaborativo con otras universidades de la UE).

Elaboración de un estudio cualitativo, en el cual se buscó caracterizar el impacto del ciclo de educación para el desarrollo de SETEM Navarra durante las dos últimas décadas. Se realizó uso de una metodología cualitativa en la cual se aplicaron entrevistas y grupos focales a diferentes personas vinculadas a la ONGD. Asimismo, se consolidó una base de datos sociodemográficos de la población participante en el ciclo formativo, la cual permitió inferir estadísticos descriptivos.

Atención psicosocial en salud pública a familias, a través de la implementación del proyecto Espacio Vivienda de la Secretaría de Salud. Prevención y promoción de la salud, caracterización poblacional y enrutamiento de servicios de salud.

Evaluación cognitiva por medio de la aplicación de la prueba WISC IV de CI a niños y adolescentes para identificar casos de discapacidad cognitiva en diversos municipios de Cundinamarca. Apoyo al proceso de inclusión educativa en sectores rurales del departamento.

Realización de visitas a instituciones educativas privadas que mantienen convenio de matrícula con la Secretaría de Educación, para verificar las condiciones de atención a niños DCT (discapacidad, capacidad o talento). Valoración de aulas especializadas y de inclusión, profesionales de apoyo, material tecnológico y pedagógico de cada institución.