Claudia Munter

Psychotherapie, Krisenintervention, Coaching

Durchführung von Einzel-Coachings, Auseinandersetzung mit Themen und Lebenssituationen der Klientel, Schaffen von Zugängen, Lösen von Blockaden, Auflösen von Ängsten und Mustern, Anknüpfen von bestehenden Ressourcen.

Durchführung von klinisch-diagnostischen Abklärungen, Psychotherapien, Kriseninterventionen, Beratung bei psychisch belasteten Kindern und Jugendlichen sowie deren Familien. Erstellung von Behandlungsdokumentationen, Fachberichten und Verrechnung der erbrachten Leistungen. Eltern- und Familiengespräche sowie Zusammenarbeit mit Kindergärten, Schulen, therapeutischen Einrichtungen und Behörden.

Psychologische Begleitung und Unterstützung der Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen (Autismus-Spektrum, ADHS, etc.) während des Unterrichts: Einzelbetreuung und Einzelbegleitung gemäss Förderplanung, Dokumentation von Beobachtungen, Psychologische Beratung und Begleitung. Unterstützung der Jugendlichen bei Bewer-bungen für Schnupperlehren und Lehrstellen.

Beschäftigung, Begleitung der Patient/innen mit affektiven Störungen während der Schlafentzugstherapie: Dies beinhaltet psychoedukative und spielerische Elemente, Planen von gemeinsamen Aktivitäten, Schaffen einer angenehmen Atmosphäre.

Wirksamkeitsstudie von Videoaufzeichnungen authentischer Coaching-Gespräche: Gesprächsanalytische Studie zur Identifikation affektaktivierender Interventionen und transformativer Sequenzen in Coaching-Gesprächen.

Transkription von Videoaufzeichnungen (Coachinggespräche), Codierung der Transkripte (Wirkfaktoren-, Konversationsanalyse und Bewertung der Beratungsinterventionen), Organisation und Durchführung von Besprechungen hinsichtlich der Interrater-Reliabilität, Verfassen von Feedbackberichten für die Beratenden, Führen der Feedbackgespräche mit den Beraterinnen und Beratern.

Vorbereitung und Durchführung eines Stressmanagement-Workshops für Fachberatende des telemedizinischen Beratungszentrums.

Wirksamkeitsstudie des 5-dimensionalen systemischen St. Galler Coaching Modells: Wahrgenommene methodische Wirkfaktoren im Einzelcoaching aus der Perspektive der Klientel.

Erarbeitung einer Entscheidungsgrundlage für den Aufbau und die Entwicklung von Performance Management-Lösungen.

Checkpoint Simulator Usability-Studie: Evaluation der Benutzerfreundlichkeit des Checkpoint Simulators.

Experiment im Rahmen des Bachelorstudiums: Untersuchung der Wirkung positiver beziehungsweise negativer Selbstkonzeptanteile auf die Leistungsmotivation der Fachmittelschüler.

Analyse, Bewertung und Gestaltung von Arbeits-Systemen und Arbeitstätigkeiten mit speziellem Fokus auf die Abstimmung von Mensch, Technik und Organisation.

Teilnahme als Assistentin an Unterrichtseinheiten (Deutsch und Mathematik), Begleitung der Jugendlichen bei ihren Projekten des obligatorischen Projektunterrichts, selbstständige Durchführung der Unterrichtseinheit „Mathematik Vertiefung“, Unterstützung der Jugendlichen bei Bewerbungen für Schnupperlehren und Lehrstellen.

Kundenkontakte, umfangreiche Korrespondenz- und Schreibarbeiten, Unterlagenversand, Evaluationen und Statistiken, Buchhaltung und Kassaführung, Aktenführung und Dokumentation.

Erledigung der gesamten anspruchsvollen Sekretariatsarbeit, Telefonbedienung und Empfang, Buchhaltung und Kassaführung, umfangreiche Korrespondenz und Schreibarbeiten, Aktenführung und Dokumentation.

Selbständige Führung der Debitorenbuchhaltung, Mahnwesen, Erstellung der Warenumsatzsteuerabrechnung, Überwachung der Eintragungsfrist des Bauhandwerkerpfandrechts

Selbständige Betreuung verschiedener Debitorenbuchhaltungen diverser Kunden der Factors AG sowie Erledigung sämtlicher damit zusammenhängender Korrespondenz.

Ausbildung in folgenden Aufgabenbereichen: Datenverarbeitung, Ausbildungsabteilung, Finanzbuchhaltung und betriebliches Rechnungswesen, Verkaufsleitung, Werbung, Sicherheitsdienst, Grossverbraucherservice, Food- und Nonfood-Abteilung, Letzi-Bäckerei, Früchte- und Gemüse-Abteilung.

Formen der Ist-Analyse, systemische Coaching-Konzepte, Warming-Up-Formate, Ziel- und Problemraumarbeit, Tiefenstrukturen in Teams, Time-Line-Arbeit, soziales Panorama von Teams, systemische Aufstellungen, Visions- und Identitätsprozesse, Evaluierungen von Teamentwicklungen

Glaubenssätze analysieren und verändern, Anker definieren und setzen, Zustandserfahrungen generieren, neue Verhalten implementieren, generative Muster integrieren, Six-Step-Reframing, Prozessarbeit für Allergien und Phobien, Limbic Coaching

Klinische Psychologie

Grundlagen der professionellen Kooperation, psychische Beeinträchtigungen, Sucht und Soziale Arbeit, die eigene Selbstwirksamkeit entdecken, Abschied, Trauer, Tod

Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie

Kurzzeit-Coaching, Ultra-Kurzzeit-Coaching, Gesundheits-Coaching, Partner-Coaching, Management- und Führungscoaching, Prozessarbeit nach Dr. Milton Erickson

Grundlagen Ericksonscher Trancearbeit, Hypnotisch Träumen, Katalepsie und Ideomotorik, Halluzinationen, Trancevertiefung und Anker setzen, Schmerzreduktion, Zeitverzerrung, Elmaninduktion, Regression, Progression, Posthypnotische Phänomene

5-dimensionales systemisches St. Galler Coaching Modell

Sozialwissenschaften Naturwissenschaften

Typ R