Erica Betina Marrale Acevedo

Desarrollo del Potencial de Aprendizaje Personal Detección temprana en problemas de Aprendizaje (Bebés de 6 meses a 3 años) Abordaje Temprano de problemas de Aprendizaje y Conducta (de 3 a 14 años) Tratamiento Asistencial a niños con Trastornos Neurológicos Educación Vincular –Familiar Integraciones Escolares Desarrollo del Potencial de Aprendizaje Organizacional Diagnóstico Institucional Capacitación en Nuevas Tendencias para la Gestión Escolar Profesionalización del Rol Docent

Coordinadora Académica Docente Titular de la Carreras de Psicomotricidad y Post grado En Estimulación Temprana en las siguientes asignaturas: Neuropsicología Psicomotricidad I Técnica y Práctica para la Evaluación Psicomotriz Psicología Evolutiva Primera Infancia Psicología Social y de las Organizaciones Pedagogía Institucional Pedagogía Especial Diseño y Planeamiento de Seminarios y Talleres Metodología de la Investigación Coordinadora Área Tutoría Trabajo Final y Prácticas Profesionales

Durante mi formación he adquirido la capacidad para trabajar en :Educación y orientación preventiva a la familia embarazada y a los padres de niños nacidos en riesgo. Tratamiento con aplicación de Tecnicas y recursos en la rehabilitación física y psiquica del niño entre los 0 y los 3 años. Asiste

El objetivo de esta Formación de Posgrado es la de crear cuadros directivos, capaces de impulsar y gestionar la transformaciones que una Organización requiera con el objeto de optimizar con excelencia todos sus recursos, aplicando los instrumentos propios de la función gerencial: toma de decisiones,

Durante esta especialización he adquirido los fundamentos teóricos y practicos interdisciplinarios para la intervención psicopedagogica. Diagnóstico Psicopedagogico, los aportes de las diferentes teorías para el tarbajo en clinica, diversas metodologias para el diagnostico, detección temprana y tra

Ciencias de la Educación, es una carrera universitaria , que te prepara para insertarte laboralmente con un perfil humanistico y generalista, su fundamento es la formación de educadores capaces de apreciar el caracter cultural, social, e individual de todos los aspectos de un fenómeno educativo. La