Patrick Beer

Operative Steuerung und Qualitätssicherung für den berufsbegleitenden Weiterbildungsmasterstudiengang Leadership for Change (M.A.) für Führungskräfte

Konzeption und Entwicklung des berufsbegleitenden Weiterbildungsmasterstudiengangs "Leadership for Change" und reguläre Lehre zu unterschiedlichen Themen (Pädagogische Diagnostik & Bildungsberatung, Theorien des Lehrens & Lernens) Dissertationsthema: siehe Ausbildung

Management des Tutorienangebots für Berufspraktische Kompetenzen im Studiengang Erziehungswissenschaft. Koordination und Konzeption von verschiedenen Tutorien, sowie Betreuung und Befähigung eines Tutorenteams bei der Durchführung des Angebots.

Konzeptionelle und organisatorische Vor- und Nachbereitung diverser Lehrveranstaltungen, sowie Übernahme kompletter Präsenzeinheiten als Co-Trainer

Eigenständige Konzeption und Durchführung von Tutorien für Studierende der Erziehungswissenschaft (B.A.); Unterstützung im wissenschaftlichen Tagesgeschäft

Projektmitarbeit im Rahmen der laufenden Coachingforschung (quantitative Datenauswertung mit SPSS, Präsentation innerhalb eines internationalen Forschungskolloquiums und Publikation)

Konzeptionelle und organisatorische Vor- und Nachbereitung diverser Lehrveranstaltungen, sowie Übernahme kompletter Präsenzeinheiten als Co-Trainer

Qualitative Datenerhebung im Feld an verschiedenen Standpunkten

Evidence-based changes in work and professional development through technology in the financial industry

Studienschwerpunkte: Individualdiagnostik, Professional Development, Empirische Sozialforschung Thema der Abschlussarbeit: “Motivation as a mediator between perceived environmental uncertainty and proactive work behaviour”

Zielformulierung und -operationalisierung, Stärken-Schwächen-Analyse, Ressourcen & Kompetenzen, Entscheidungen & Werte, Aktionsplanung

Studienschwerpunkt: Empirische Sozialforschung, Innovatives Arbeitsverhalten, Teamlearning Thema der Abschlussarbeit: “The effectiveness and limitations of implementation intentions in the management of volitional problems in the context of the university education”