Über uns

Das Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik unterstützt das Profil der Fakultät I "Partizipation und Bildung" und setzt dabei sonderpädagogische Schwerpunkte in den Bereichen "Barrieren, multiple Benachteiligungen und Beeinträchtigungen", "Professionalisierung in der Fachkräftebildung", "Digitalität und Assistive Technologien" und "Kommunikation". Diese Schwerpunkte spiegeln sich auch in den Forschungsaktivitäten der Fachgruppe "Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse" wider. Die Fachgruppe widmet sich mit empirischen Forschungsaktivitäten der Prävention und Intervention im Kontext von Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen in verschiedenen (auch außerschulischen) pädagogischen Settings, sowie der Konzeption, Implementation und Evaluation (schulweiter) praxistauglicher Ansätze für die gelingende Umsetzung von (schulischer) Inklusion. Darüber hinaus wird die Professionalisierung von pädagogischem Personal bzgl. gelingender schulischer sowie außerschulischer Inklusion verfolgt.

Ihre Aufgaben

• Lehre im Umfang von derzeit 3 LVS
• Planung, Durchführung und Auswertung methodisch fundierter quantitativ ausgerichteter Erhebungen zu ausgewählten Fragestellungen der Sonder- bzw. Rehabilitationspädagogik
• Zusammenarbeit mit Praxispartner*innen sowie Stakeholdern aus dem Bildungssystem und den Wissenschaften
• Erstellung von Zwischen- und Ergebnisberichten sowie Aufbereitung von Forschungsergebnissen für Workshops, wissenschaftliche Tagungen und Publikationen

Ihr Profil

Erforderlich ist / Einstellungsvoraussetzungen

• erfolgreich abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master, Diplom (Uni)) im Bereich der Sonder- bzw. Rehabilitationspädagogik, Erziehungswissenschaften oder einem vergleichbaren einschlägigen Fach
• fundierte Erfahrungen und Kenntnisse in der quantitativen Datenerhebung und -analyse sowie entsprechender Analysesoftware (insbesondere R und SPSS)
• Erfahrungen in der Umsetzung von Forschungsprojekten im Rahmen der empirischen Bildungsforschung
• sehr gute EDV-Kenntnisse (insbesondere MS-Office-Anwendungen)

Erwünscht sind / Von Vorteil sind

• eine selbstständige, gewissenhafte und ergebnisorientierte Arbeitsweise,
• die Fähigkeit zur Arbeit im Team,
• ausgeprägte Organisationskompetenz,
• Erfahrung im Umgang mit komplexen Datensätzen sowie Sampling-Verfahren,
• gute Englischkenntnisse und
• ein sehr gutes schriftliches Ausdrucksvermögen

Wir bieten

• die Einbindung in innovative Forschungsprojekte,
• die Mitwirkung in einer dynamischen Arbeitsgruppe,
• Möglichkeiten zur Qualifizierung sowie
• ein Einblick in andere Forschungsprojekte.

Unser Anspruch

Die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg strebt an, den Frauenanteil im Wissenschaftsbereich zu erhöhen. Deshalb werden Frauen nachdrücklich aufgefordert, sich zu bewerben. Gemäß § 21 Abs. 3 NHG sollen Bewerberinnen bei gleichwertiger Qualifikation bevorzugt berücksichtigt werden. Schwerbehinderte Menschen werden bei gleicher Eignung bevorzugt eingestellt.

Kontakt

Fragen zur Stelle beantwortet Ihnen gerne Dr. Michael Paal ( michael.paal@uol.de ).