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Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• Koordinierung und Begleitung der Schülerübergänge aller Schularten an die Oberschule
• kooperative Zusammenarbeit mit den beteiligten Personen der Schulgemeinschaft und externen Partnern
• die Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Fachlehrkräften und den Klassenleitungen an der Schule- Hospitationen und Feedbackgespräch
• Unterstützung der Übergänge zwischen den Etappen von Schülern
  der Vorbereitungsklassen
• Mitarbeit in der Steuergruppe "Schulentwicklung"
• Einbindung der Schülerübergänge in das Fortbildungskonzept der Schule- Organisation und Durchführung eigener Fortbildungen für Lehrkräfte
• die Entwicklung von verbindlichen Standards im Unterricht zur Sicherung hoher Qualität und Verbesserung der Abschlussquoten

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Grundschulen, Förderschulen, Mittelschulen/Oberschulen, berufsbildenden Schulen oder Gymnasien,
  oder
• einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder
• eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht,
  sowie
• eine mehrjährige Tätigkeit an einer Oberschule.

Wir erwarten:

• Fähigkeiten, die individuelle Förderung mit dem entsprechenden Schwerpunkt verantwortungsvoll zu koordinieren und zu organisieren,
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Bereich der individuellen Förderung sowie der Qualitätsentwicklung und -sicherung,
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten, insbesondere bezüglich der Koordination pädagogischer Arbeit,
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,
• umfangreiche PC-Kenntnisse.