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Fachberater üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag der Schulaufsichtsbehörde aus. Sie unterstützen die Schulaufsichtsbehörden bei der Schulaufsicht, beraten die Lehrkräfte, wirken bei der Lehrerfortbildung und bei der Zusammenarbeit mit den Schulträgern mit.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• die Beratung der Schulaufsichtsbehörden, der Lehrkräfte und der Schulen in methodisch-didaktischen, fachlichen, schulorganisatorischen und schulartspezifischen Angelegenheiten,
• die Mitwirkung bei der Erstellung und Überarbeitung von fachspezifischen Arbeits- und Diagnostikmaterialien,
• die Mitwirkung bei der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von statistischen Erhebungen an Schulen,
• die Planung, Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Fortbildungsveranstaltungen,
• die Beratung und Unterstützung der Schulen zu Fragen der individuellen fachlichen Förderung bzw. der Gewährung von Nachteilsausgleich,
• die Mitwirkung bei Planung, Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von LRS-Diagnostik-Verfahren,
• die Beratung der Schulaufsicht und der Schulträger bei der Einrichtung und Ausstattung der Schulen.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste oder Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Grundschulen, Oberschulen, Gymnasien oder berufsbildenden Schulen oder
  einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Abschluss als Lehrer für untere Klassen oder
  eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung,
• das Unterrichtsfach Deutsch im ausgebildeten Fächerkanon,
• ein abgeschlossener LRS-Zertifikatskurs sowie mehrjährige Unterrichtserfahrung in einer LRS-Klasse

Wir erwarten:

• fundierte und anwendungsbereite Kenntnisse zu Anspruch, Struktur und Organisation der sächsischen Grundschule,
• überdurchschnittliche Kenntnisse und Fähigkeiten in der jeweiligen Fachwissenschaft sowie in der Fachdidaktik und -methodik,
• ausgeprägtes Lehrplanverständnis,
• ausgeprägte Befähigung zur objektiven Einschätzung und Beschreibung von Fachkompetenz und Leistung anderer Lehrkräfte sowie zur Erstellung von Analysen und Konzepten zu fachspezifischen Angelegenheiten,
• ausgeprägte Befähigung und Bereitschaft zur Beratung, Koordination und Kommunikation,
• ausgeprägte Kooperationsfähigkeit und souveränes Auftreten mit überdurchschnittlicher Belastbarkeit, Innovationsfähigkeit sowie Durchsetzungs- und Organisationsvermögen.

Wünschenswert sind Nachweise über besondere Tätigkeiten (z. B. die Mitwirkung in Kommissionen, in der Fortbildung oder in der Zusammenarbeit mit der Schulaufsicht).