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Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• Koordination der Unterrichtsentwicklung mit Schwerpunkt auf Methoden der Begabungsförderung und des selbstregulierten Lernens,
• Beratung von Lehrkräften und Lernenden im Hinblick auf begabungsförderliche Lernprozesse,
• Kooperation mit der erweiterten Schulleitung, insbesondere mit den Fachleitern sowie den Koordinatoren für Pädagogik und Medienbildung,
• Mitwirkung an Schulentwicklungsprozessen unter Berücksichtigung der Begabungsförderung und des selbstregulierten Lernens,
• Kooperation mit dem Netzwerk LEMAS und weiteren externen Partnern,
• Organisation von schulinternen Lehrerfortbildungen zu allgemeindidaktischen Schwerpunktthemen.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Gymnasien oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer des Gymnasiums oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung sowie
• eine mehrjährige Unterrichtserfahrung in beiden Sekundarstufen am Gymnasium.

Wir erwarten:

• ein hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,
• einen sicheren Umgang mit schulbezogenen IT-Anwendungen,
• sicheres Urteilsvermögen im Hinblick auf die pädagogischen Herausforderungen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I und II,
• praxisorientierte Vorerfahrungen zur Steuerung schulischer Entwicklungsprozesse unter Einbeziehung von Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern und außerschulischen Partnern,
• Bereitschaft der eigenen Fortbildung und der Partizipation am wissenschaftlichen Diskurs zur Begabungsförderung und zum selbstregulierten Lernen.