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Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• die Planung, Organisation und kontinuierliche Weiterentwicklung von Onboarding-Prozessen für neue Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte sowie neuer Schülerinnen und Schüler bzw. Eltern an der Schule
• persönliche Begleitung sowie organisatorische Unterstützung neuer Kolleginnen und Kollegen in der Einarbeitungsphase während des ersten Dienstjahres
• Gestaltung, stetige Weiterentwicklung sowie Überarbeitung von Informations- und Willkommensmaterialien und Koordination von Einführungsveranstaltungen und Elternabenden
• aktive Mitarbeit in der erweiterten Schulleitung sowie enge Zusammenarbeit mit Schulleitungsteam und Kollegium
• Unterstützung bei der Stunden-/Vertretungsplanung in Zusammenarbeit mit der stellvertretenden Schulleitung
• Mitwirkung an schulorganisatorischen Abläufen, z. B. Planung von Konferenzen, schulischen Veranstaltungen und Prüfungen
• Initiierung und Begleitung schulischer Entwicklungsprojekte in Zusammenarbeit mit dem Kollegium
• Pflege einer offenen, wertschätzenden und lösungsorientierten Kommunikationskultur
• Ansprechpartner/in für neue Ideen und innovative Projekte im Sinne der Schulentwicklung

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Grundschulen/Förderschulen, Mittelschulen/Oberschulen, berufsbildenden Schulen oder Gymnasien,
• einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder
• eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht
  sowie
• eine mehrjährige Tätigkeit an einer Oberschule.

Wir erwarten:

• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten
• Fähigkeiten, die individuelle Förderung mit dem entsprechenden Schwerpunkt verantwortungsvoll zu koordinieren und zu organisieren
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Bereich der individuellen Förderung sowie der Qualitätsentwicklung und -sicherung
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten, insbesondere bezüglich der Koordination pädagogischer Arbeit
• umfangreiche PC-Kenntnisse